Métiers du web

Quelques notes — Programme de formation HTML & CSS

Les langages du web HTML et CSS sont généralement structurés autour de concepts qui ont peu à voir avec la manière dont ils seront utilisés. Ce qui est normal après tout : les concepteurs ne sont généralement pas les auteurs. Il appartient à ces derniers de tâtonner un peu, beaucoup ou passionnément et d’en parler avec leurs voisins pour connaitre les bonnes pratiques du jour. Pour dire les choses autrement, les langages du web ne sont pas livrés avec «le» mode d’emploi. La plupart des tutoriels que l’on trouve sur le web reprennent généralement le découpage que l’on trouve dans les spécifications du W3C.

Si les spécifications sont très utiles pour comprendre la nature des ingrédients (balises HTML et propriétés CSS), elles ne nous disent pas grand chose sur la manière de les mettre en oeuvre pour réaliser un site web. S’il n’existe pas de recette toute faite, c’est certainement à cause des plats (les contenus) qui sont uniques.

Enfin, en même temps, on ne peut pas ne pas constater que les sites Web sont à 90% composés de :

  • En-tête pour : logo, baseline, visuel, un ou plusieurs menus de navigation,
  • Zone de contenu principale : texte, image, vidéo,
  • Une, deux ou trois barre latérales (Sidebar) à droite, à gauche de la zone de contenu,
  • Pied de page (Footer).

Depuis quelques temps, je réfléchis à la mise en place d’un plan de cours pour l’apprentissage du couple HTML & CSS. Dans l’idéal, cette formation devrait être :

  1. Assimilable rapidement par les débutants qui n’ont jamais vu une balise HTML ou une règle CSS,
  2. Convainquante pour inciter les créatifs à se pencher sur les notions d’intégration web,
  3. Intéressante pour ceux qui utilisent ces langages dans leur vie professionnelle ou en amateur (dans le noble sens du terme).

La plupart des plans de cours sur le sujet séparent souvent l’étude du HTML des CSS. J’aimerais mettre en place une méthode globale s’inspirant (très librement) de la Programmation Orientée Objet (POO), en initialisant un super objet — le site web — englobant d’autres objets comme le header, la sidebar, les menus et les différentes zones de contenu que l’on trouve généralement dans un site internet ou sur un blog (titres, sous-titres, paragraphes, liste, etc.). A cet égard, HTML 5 permet d’aller dans ce sens avec les balises `header`, `nav`, `article`, `aside`, `footer`.

CSS et HTML sont dans un bateau…

Sans le HTML, les CSS ne servent à rien. Dans la pratique, on rencontre rarement HTML sans CSS. Au lieu d’aborder les deux langages de manière séquentielle, j’envisage de démarrer par la mise en place d’un vocabulaire de base qui fournirait les briques élémentaires nécessaires à la construction d’un site web. Cela pourrait s’effectuer en abordant les deux langages simultanément tout en ajoutant les notions d’ergonomie et d’accessibilité  : les bonnes manières s’apprennent dès le début.

Ces briques seraient composées de bouts de code, de module, de composés HTML & CSS «prêts à l’emploi» à expliquer aux apprenants par le biais d’exercices pratiques qui débuteraient le plus tôt possible dans la formation. L’apprenant serait ensuite invité à assembler ces briques pour construire une page web. Le formateur fournissant à cette occasion les indispensables conseils, trucs et astuces concernant l’apparence sur les différents navigateurs, l’utilisation des commentaires conditionnels, etc., selon le temps disponible.

Parmi les méthodes proposées dans les commentaires du billet d’Aymeric, nombreuses sont celles qui préconisent de partir du contenu pour commencer l’apprentissage de HTML. Je suis généralement le premier à prendre mon Stabilo ® pour baliser le contenu avant même de prendre une tablette graphique ou mon Notepad++. Toutefois, intégrer le balisage du contenu dans la formation peut s’avérer chronophage et ne pas trouver sa place dans le temps généralement impartie dans les centres de formation où un module de base dure rarement plus d’une semaine.

En outre, indépendamment du contenu, l’immense majorité des sites web partage les mêmes caractéristiques. On pourrait passer beaucoup de temps à lister tous les éléments constituant un site et faire des statistiques pour savoir si tel ou tel élément se retrouve le plus souvent dans le header, la sidebar ou le footer, etc. mais force est de constater qu’à ce niveau, un consensus se dégage : le logo, la baseline et le menu principal se retrouvent dans haut de la page tandis que les informations de contact et de copyright se situent plutôt en bas de la page !

On pourrait donc, dans le cadre d’une formation sur cinq jours,  fixer les idées autour des zones que l’on rencontre généralement sur les sites web ou les blogs :

  1. un header (pour le logo, la baseline, la navigation principale et les liens d’évitement),
  2. une zone de contenu…
  3. … associée à une ou plusieurs barres latérales,
  4. avec un footer (contact, crédits, copyright) pour finir.

Ce découpage mélange joyeusement l’analyse fonctionnelle et la présentation, mais présente l’avantage de fixer les idées sur des choses auxquelles les apprenants ont été confrontés, ce qui a son importance.

Pour aborder l’apprentissage des balises et la sémantique qui leur est associée, je propose de partir du logo qui peut être le premier niveau de la page d’accueil (ce n’est pas gravé dans le marbre, cf. 8 composés HTML pour le logo et la « baseline » et leur potentiel SEO).  On pourra lui réserver la balise `h1` avec un background pour l’image. On pourra masquer le texte d’une manière ou d’une autre.

Partant du principe qu’une zone de menu sera souvent composée avec une liste de liens, il me semble utile de proposer dès le début les méthodes généralement utilisées pour faire flotter les `li`, transformer les `a` en bloc, utiliser les images de fonds, etc.

Une zone de contenu secondaire est souvent représentée par une barre latérale placée à droite ou à gauche de la zone de contenu. Pourquoi ne pas introduire directement les notions de positionnement avec `float` et les positions `relative` et `absolute` ? Pour un débutant, ces notions ne sont pas plus difficiles à comprendre que le reste. Je me dis qu’elle seront peut-être même plus rapidement assimilées en les abordant dès le début, même si les notions de contexte de formatage ou de clearing ne sont pas très évidentes au premier abord.

Je reviendrais sur le sujet un peu plus tard selon vos retours. L’objectif est de remplir un programme de formation détaillé sur 5 jours permettant à des personnes ayant des pré-requis réduits au minimum de pouvoir créer une page web «classique».

Pour ne pas conclure

Ce billet est une ébauche que je compléterais au fur et à mesure avec vos suggestions. Ce billet traine dans mes brouillons depuis que Aymeric a eu — dès 2007 — l’excellente idée de synthétiser les commentaires qui avaient suivis son billet sur le plan de formation idéal pour l’apprentissage de XHTML et des CSS que je vous invite à lire sans plus attendre.

Linkographie

Publié le par Bruno Bichet Updated on: 1 mai 2015